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  • 发表时间:2019-03-15 14:42
  • 来源:养生网
文 章
来源莲山
课件 .5 y kj.
科研论文:有效培养幼儿归位习惯的研究ensp;

【摘要】ensp;

大班是幼楼忠福家族儿在幼儿园的最后一学年,也是幼小衔接的关键期,对大班幼儿进行良好的归位习惯教育,其中包含了培养幼儿的责任感、做事认真仔细、有始有终的态度以及井然有序的生活习惯。培养时必须遵循由易到难的原则,必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节中,必须多种形式地开展一系列活动。教师和家长都要作表率,严格要求,反哦哦网复抓,多鼓励,另外家园还要密切配合。只有这样,才能有助于架上丝瓜酷如吊大班幼儿养成良好的归位习惯,促进幼儿的全面发展。

【关键词】归位习惯ensp;ensp;ensp;ensp;培养ensp;ensp;ensp;ensp;幼儿ensp;ensp;ensp;ensp;大班

【正文】

ensp; 著名教育家陈鹤琴先生说过:ldqu;习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累rdqu;。3dash;6岁是习惯养成的关键时期,新《纲要》在社会目标中也提出:ldqu;能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感rdqu;。整理归位能力,是幼儿日常行为规范中良好习惯培养的一个重要内容,让幼儿学会整理,有利于培养幼儿的责任感,有助于他们形成爱整洁,生活有序,做事认真仔细,有始有终等良好习惯,也能使幼儿在整理的过程中,提高动手能力,促进动作发展。培养幼儿良好的归位习惯,还可以使班级环境保持整洁,同时能有效减轻教师的负担,不用将许多时间和精力都浪费在整理收拾上,良好的归位习惯还可以让幼儿顺利地进入小学的学习和生活,此后还会影响孩子们的一生,由此可见天下足球20120521,大班幼儿良好归位习惯的培养是极其重要的。

一 培养幼儿体育教师先进事迹材料归位习惯的必要性和现状分析

随最帅的足球明星着《纲要》的深入实施,很多奋战在一线的老师都深切地认识到:要想让孩子适应未来发展,需要培养幼儿的综合能力和各方面良好习惯,可是现在的孩子,它们生活在众多亲人的保护中,很多时候孩子可以做的一些力所能及的事情,都被父母包办代替,久而久之孩子的独立性也越来越差,依赖性也越来越强,极端例子就是ldqu;学习上的强者,生活上的弱者rdqu;这与《纲要》所倡导的:ldqu;既要高度重视幼儿受保护受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增单身声明具结书长的独立要求,避免过度保护和包办代替,热血篮球鼓励幼儿自理自立的尝试rdqu;的精神渐行渐远了

在日常教育生活中,我们经常会看到一些例子兔儿爷阅读答案:每次操作活动结束后,总有孩子拿着捡到的铅笔跑过来告诉我:ldqu街头篮球游戏下载;不知道是谁丢的rdqu;至今,我的办公桌上还放着一大堆铅笔:每次放学父母来接孩子时,总有些孩子拖拖拉拉整理着自己的东西,这样的习惯若不改变,进入小学这个相对独立性要求较高的环境里,势必会产高洁高芳生很多的不适应,因此,我觉得对幼儿声色狼集的良好归位习惯的培养很有必要。再加上大班幼儿身体各方面较完善,同时幼儿的有意性行为也有很大的进步和发展,具体表现为对老师或他人分配的任务能较好的完成,责任意识也随着年龄的增长逐步增强,坚持性也进一步增强,正是培养各种良好学习和生活习惯培养的关键期。

班级幼儿归位习惯的具体表现,时常会出现这样的苍山洱海精英怪状况:

1:晨问活动结束后,桌子上教室里的图书学具杂乱无章

2:区域活动结束后,玩具器材不能不能及时完整归位到工具架上公车系列 欲望列车txt

3:集体分享完图书后,游戏材料没有及时整齐地归位到规定的地方

4:户外活动开始后,许多幼儿将自己的衣服乱放

二 培养幼儿归位习惯的一些具体措施

针对大班幼儿的种种有关归位的不良坏习惯,我们经过不断的发现研究,采取了一系列措施,以培养幼儿良好的归位习惯,幼儿逐渐接受并慢慢强化,整理能力有了明显的提高和发展。

1 教师的榜样作用,幼儿潜移默化的受影响

《纲要宝安体育馆》明确地指出:ldqu;教师的言行举止,应成为幼儿学习的榜样rdqu;这就非常明确地强调了教师的榜样作用。教师和幼儿的朝夕相处,是幼儿最直接的模仿榜样。教师的言谈举止给幼儿以耳濡目染的影响,在教师潜移默化的长期熏陶下,幼儿逐渐形成自己的行为习惯是否标准,并以此来检验和调整自己,因此我们老师对班级里的所有物品,都要养成固定位置摆放的好习惯,让老师们都知道物品摆放的位置是固定的,规定了哪里拿哪里放,用完了就放回去的规则,老师们也都逐渐遵守了。188篮球比分教师有了良好的整理习惯,柜子上电脑桌上各个区域都整洁了,没有看到多余的东西了,孩子们在不经意间耳濡目染,潜移默化了,因此只有自身正,才整整孩子。

2 师幼共同商讨,制定班级规则。

为了配合培养幼儿归位习惯的实践活动,我们让幼儿积极参与讨论ldqu;怎样让我们的教室更整洁rdqu;等。我们和孩子一起制定了许多切实可行的规则。如:物品从哪拿的放回哪去,区域材料如何对应位置放,最后我们还和幼儿一起给每个区角都设计了相应的规则,为了保证物品不随意摆放,为了让幼儿能较快的收拾整理,我们孩子啊每个区域给物品贴上了相对应的图标文字,还池华琼微博给每个区域设置了一位负责人,由于规则是大家共同制定的,因此幼儿有了很高的责任意识,失手整理视野很快乐,很积极的投入,幼儿收拾整理习惯也逐渐养成并进一步内化了。

3 开展多种活动方式,蒋宝贤加强归位习惯的养成

习惯培养重在坚持,但并不是多有的习惯孩子都乐意接受,有的要求一开始做得很好,时间一长觉得不新鲜了,感到疲倦了,就不愿意坚持下去,我们根据幼儿的心理发展特点,通过丰富的活动方式来吸引幼儿,重新激发幼儿的兴趣,引导幼儿重复这样的行为,这样持之以恒,反复强化最终促使幼儿养成归位习惯。

a 丰富多彩的游戏活动

游戏是幼儿喜爱的活动,为此我们给幼儿创设丰富多彩的游戏。如ldqu;小超市rdqu;ldqu;手工坊rdqu;,让幼儿随时都有机会在区域参加活动,是他们有条的整理收拾玩具,游戏材料,巩固了共同制定的游戏规则,这样,幼儿的归位习惯经过多次重复,自然而然的养成。

b 各种比赛的活动

我们通过比赛活动,来促使幼儿养成良凌豹姿兽性大发好的归位习惯。ldqu;看谁收拾的快rdqu;等,在每次活动结束后我们会根据幼儿的表现情况,进行评比,这样归位习惯就有了很大的提高。

c 及时鼓励和表扬

培养幼儿的归位习惯,需经过长期的指导和教育,还需要观察那些个性较强,习惯性差的幼儿,更需降低一点要求,发现幼儿的点滴进步,及时给与表扬,这样自发的行为就在容易出现,在我们的鼓励下幼儿的归位习惯就会慢慢养成

总而言之,对体育中考大班幼儿进行良好归位习惯的教育,包含了对幼儿的责任心,做事认真有始有终等态度,教师必须遵循由易到难的原则,必须贯彻落实在幼儿一日生活中各个环节,必须多种形式开展一系列活动,同时教师还要起表率作用,严格要求,反复抓么多鼓励,另外家园还要密切配合,只有这样,才能有助于幼儿养成良好的归位习惯,促进幼儿的全面发展。

参考文献

1 《德行的秘密》 徐景荣主编 海南摄影美术出版社

2 《学前教育学》 朱宗顺 陈文华主编 华东师范大学出版社

3《幼儿园教育指导纲要(实行)解读》 江苏教育出版社 2002版文 章
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